钱锋委员尽快将新知识新技术融入工程学科人才培养计划

原标题：钱锋委员：尽快将新常识、新技术融入工程学科人才培育计划

智能化年代，该怎么样培育制作业工程科技人才？

本年“全国两会”上，全国政协委员、中国工程院院士、九三学社上海市委主委、华东理工大学副校长钱锋拟提交一份提案，就智能化年代的制作业工程科技人才培育形式革新，提出自己的真知灼见。

提案指出，制作业是国民经济的支柱和基础工业，也是全球经济持续增长的重要支撑力气。疫情期间，我国发挥制作业集群和工业链优势，在防护服、口罩、消毒用品等防护物资出产和保证方面发挥了关键作用。面临新一轮科技革新和工业革新，有必要推进制作业转型和智能化展开，培育习惯和引领未来智能制作的工程科技人才就显得尤为火急。

钱锋以为，新年代要求人工智能等现代信息技术与制作业完成深度交融，推进制作业高质量展开。因而，制作业智能化展开要求未来的制作业人才具有多学科常识、跨界整合才能和处理实际工程技术和办理问题的才能，对当时的人才培育形式带来了新的应战。

不可否认的是，从当时人才培育形式的现状来看，仍存在一些问题，比方：人才培育计划和常识系统更新滞后；跨学科的人才培育存在系统机制妨碍；工科师资队伍才能本质建造亟待加强等。

针对上述问题，钱锋在提案中提出了四个方面的详细主张：

榜首，加速工程学科和专业的常识系统再造。

燃眉之急是要分外的注重制作业与人工智能、大数据等现代信息技术的深度交融，尽快将新常识、新技术融入工程学科和专业的人才培育计划，使学生可以系统把握。

长时间方针是建造习惯制作业智能化展开的人才培育系统，经过开设新技术与制作业相结合的课程、编写事例和教材，构成全新的课程系统、教材系统和常识系统，使新技术成为未来制作业人才培育的天然组成部分，培育学生真实把握将新技术融入到制作业中的才能。

第二，探究多元化的制作业工程科技人才培育形式。

制作业职业内分工越来越细，专业立异越来越重要，培育形式的多元化十分重要。除了传统的“技术员→工程师→总工程师（或创业）”科技型人才，还需求“业务员→出售主管→区域经理→出售总监”出售型人才，更需求既把握工业出产、工艺、研制、质量检验等专业相关常识，也了解物流、法令、环保、项目办理等多学科常识的“复合型”人才，这对多元化培育形式和双学位培育准则提出了火急的要求。

第三，立异制作业工程科技人才跨学科培育方法。

一是打破学科和专业藩篱。组成跨学科的课程和教育团队，一起开发新技术与制作业相结合的课程并展开教育；二是树立跨学科导师准则。为研讨生装备一名专业导师和一名智能技术范畴的导师，一起辅导其展开智能制作方向的研讨；三是鼓舞跨学科攻读硕博学位。招引智能技术范畴和制作业范畴的本科生跨学科攻读硕博学位。

第四，大力进步面向制作业的专业师资队伍归纳才能。

一是发明有利于教师展开跨学科研讨和把握人工智能等新技术的条件。组成跨学科的研讨渠道和项目，鼓舞制作业范畴和智能技术范畴的教师展开跨学科的研讨，一起攻关制作业范畴的智能技术问题。

二是强化对工科教师处理实际工程问题的才能调查。将工科教师在处理制作业实际工程问题的奉献作为其绩效分配、职务职称提升、岗位晋级查核中的重要目标，引导其重视并处理当时制作业展开中亟待处理的关键问题。

三是增强教师的工程实践才能。组成由教师领衔组成的企业实践团，深化一线，协助企业处理工程实际问题，在实践中进步教师全体工程科技本质与才能。

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