答家长关于学习书法十五问

原标题：答家长关于学习书法十五问

一、孩子学习书法有那些优点？

1、前进个人修养与文明素质。学习书法使学生前进审美才干和归纳文明艺术素质，对培育谨慎而结壮的学习情绪、自觉吃苦的学习才干具有重要意义。2、促进生理心思的健康开展。书法学习进程中对字帖的调查与剖析，对书写进程的考虑与领会，对书法习作的点评与反思，将有助于儿童思想才干的全面前进。3、培育孩子的耐力和自决心。学习书法需求脑、眼、手全身心的投入，使学生养成聚精会神学习习气。4、开发智力，培育和谐性。书法的操练需求脑、眼、手的和谐合作。许多案例证明，学习过书法的孩子，在了解才干，接受才干，想象力和创造性思想才干等方面，都显着高于一般孩子。

二、孩子一般何时学习书法比较适合？

依据儿童心思、身理开展和认知水平，孩子学书法一般六、七岁以上更适合。但年纪不是学习书法的要害。要害的问题是家长和教师的恰当引导鼓舞以及办法的正确与否。别的便是要具有必定的了解才干，因人而异。三、学习书法必定要先学毛笔字吗？硬笔字和毛笔字学习之间有什么联络？

不必定要先学毛笔字。硬笔字和毛笔字学习之间存在着相互促进的联络。一般来说，毛笔字学得好，硬笔字也能写好，毛笔字的笔法和结字准则和硬笔字相通，当然，这儿存在着转化的问题，但并不困难。写好硬笔字，易于了解毛笔字的结构，能树立学习好毛笔字的决心，但由于硬笔字和毛笔字的东西不同，硬笔字和毛笔字笔法有很大的不同，所以需求体系学习。四、孩子一般多长时刻能够学好书法？

在家长很好合作和孩子勤勉努力下，孩子一般一两年能打下杰出的书法根底，能进行较好的描摹和开端的测验性创造，可参与一些竞赛。假如培育书法专长，则需求较长的时刻。五、我的孩子特别狡猾，静不下来，怎样才干让他静下来？

可测验以下办法试试。在写字时放一些轻音乐，安静孩子的心情；操练时刻从十分钟开端，逐渐递加五分钟，以培育孩子的专心力；操练量折半，只需仔细、得法、有前进就行，培育仔细的情绪；以美为标准，可少写，鼓舞孩子前进操练质量；将教师修改的好字剪下来，贴在家里，以激起孩子的成就感。六、孩子学习书法有捷径吗？

学习书法的捷径便是：正确的办法 ＋ 勤勉的操练 ＋ 长于调查和考虑七、什么是书法？写字和书法有什么联络？

书法是中华民族优异的艺术珍宝，是人们依照美的规律对汉字进行再创造、体现共同的特性、情感和境地的视觉艺术，她在世界上绝无仅有。写字和书法有着严密的联络。写字不等于书法，写字首要是有用，字只需清楚、规整，让人知道就行了；书规律否则，她着重对汉字的创造性、特性美及意境的表达和营建。写字是书法的根底，在许多状况下，有用性和审美性合二为一。如被称为“全国第一行书”王羲之的《兰亭序》、“全国第二行书”的颜真卿的《祭侄文稿》等等，《兰亭序》是东晋永和九年王羲之为文人雅士兰亭雅集的诗集所作的序，《祭侄文稿》是颜真卿758年为吊唁侄子季明被叛将史思明所杀的祭文。

八、现在已进入电脑年代，学习书法还有必要吗？

学习书法十分必要。理由是：

１、电脑打字无疑比写字快得多，可是，电脑打字有技能条件的约束，如电脑、电源，打印机等，在许多状况下无法完结文字记载和传递，而写字则是简直无约束的。2、汉字是咱们中国人最直接的、天然的文明资源和审美教育资源。汉字是民族文明的根。汉字给予了咱们深入的民族情感和文明认识，无疑，从某种意义上说，书法是一种提高。3、小学生要结实把握汉字，写字操练必不可少。4、书法是民族艺术，在世界经济全球化的今日，文明艺术的多元性、民族性显得越来越重要。从宏扬、承继民族文明艺术的态度看，学习书法十分必要。九、孩子回家还要不要练字？练多长时刻？

每天来上书法课的，回家后除孩子自己想练字外，一般能够不必再操练。一周来上一次课的，往常在家里最好能每天练练，或隔一天练一次，意图是让孩子不要手生。操练的时刻不必太长，一般二、三十分钟就行，操练的量依据孩子的状况而定，求精不求多，多了就会影响到质量。能够说，用心临准一个字，胜过随意写一百个字。十、学习书法有一段时刻了，在教师的教导下就写得好，而做其它作业时写的字又打回原形？

学书法是一个绵长的进程。学习先要学临，临准了才干进入下一个阶段。家长看到的是对临阶段孩子的字的确有很大改动，这时分他是刚踏出成功的第一步。这时孩子对间架的了解还比较含糊，只能对照字帖写，要谈运用还需一段距离。加上现在孩子各学科的学习任务重，作业量多，学生不可能每笔每画把作业去完结，这样要花上许多的时刻。傍边存在一个对立：刚触摸不久的学书习气和曾经的书写习气构成对立。这是需求要必定的时刻去战胜。正如洗衣服相同，要不断注入新水，排去脏水，如此循环，衣服才干洗洁净。十一、每次上课的时刻是两个半小时，你是怎样分配时刻学习？

时刻的组织视学生的状况而定，没有硬性规定。咱们大致采纳倒金字塔的办法来进行，即先紧后松。第一节课上50分钟，第二节课上40分钟，第三节课上40分钟，课间歇息10分钟。第三节课前10分钟讲故事。十二、学生的年纪、根底不同，一同上课，你是怎样去组织的？

咱们的上课不同于校园，并不是教师讲学生一致听的惯例课。咱们遵从少讲多练的准则，对症下药，手把手式教导，把学生按根底状况分类。好的测验创造，中等的临帖，要点把时刻放在刚入门的笔画技法教导。依照年纪特色，小的课间歇息距离会多一些，大的歇息时刻就少些，这是学生专心力的持久性决议。如小同学在歇息时，能够教导其他组，测验创造的同学在课后加一些时刻，协助点评，尽可能不浪费时刻。在三个半小时内，面授十来个同学，是彻底地无约束地发挥教育。十三、现在的学生执笔遍及不标准，你怎样去看待，怎样去纠正？

1、现在的学生执笔遍及不标准，原因其一是过早去执笔书写汉字，孩子在三、四岁时指力尚缺少，执笔时最有力的是拇指，一般是拇指紧压笔杆，这种执笔最常见。其二是在初学执笔没有教授正确的办法（现在许多教师本身的执笔都不标准）。其实，操练书法与脑有很大联络，能够讲练字便是练脑，眼高手才干高。在这儿的眼可视作脑的本质。手是执行者，脑才是指挥者，脑中的形象信号传到手，假如执笔的姿态正确，表达效果更准、更直接。

2、要纠正执笔需求时刻，学生平常的执笔习气构成的时刻已久，跟现在教师纠正的执笔构成对立，学生一会儿很难改正。按以往经历，要纠正执笔，一般挑选在暑假期间，作业量少的时分，能够改动其原有的不正确的执笔。十四、孩子学一段时刻后，显得不那么愿意去学，你怎样去看待？

孩子学一段时刻后，显得不那么愿意去学，这是正常现象。正如孩子喜爱一件玩具，开端拥有时，整天带在身边，玩过一段时刻后，便放置一边，不怎样去玩相同。学习古筝、钢琴、画画等，开端的爱好由于教师的激起后，很愿意，爱好极浓。一段时刻后，显得不太怎样积极了，这是学习中遇到的心思消沉期。这样一个时刻段，咱们要让孩子知道这是学书法必经的，也是学任何东西都必须通过的。关于这个时期的孩子我在教育上暂缓，把学生的思想在书法中搬运，让他们度过这心思磨合期，家长不能让孩子任其自然，多鼓舞孩子。过了这阶层，会迎来一个新的起点。没有相同东西，轻轻松松地学便能成功的。十五、孩子来在这儿学习书法，水平能上到什么一个层次？

自己通过多年的书法教育，首要定位在教的方面，学生每一个都是不同的，不可能公式化，要教得好，需求师者的必定经历与立异思想，但学生的本身也是一个较为重要的要素。总的来讲，来学过书法的，自己跟自己比前进比较显着。一般的在班级、校园能成为书法专长生。别的，挑选这儿学书法的学生，起步路子就很正，不会走弯路，这对孩子今后在书法上有着无足轻重的效果。首要由于这儿的教师都是专业从事书法创造研讨的。换句话说，都是真实搞书法的人。

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