坚持这五步进步写作技术不是事

原标题：坚持这五步，进步写作技术不是事

说到语文就必须得说一下，绊倒很多孩子的两块巨石—“阅览”和“作文”。

由于这两块巨石讲究的是词汇量的积，对句子、文本的了解程度。今日咱们共享一下：怎么辅导小学低年级作文？

第一点：多说

"说"，便是把所见、所闻、所思表达于言语。能说者善写，培育学生好说的才干，能够进步学生写作的水平。

并且要说话要有条理、表达明晰有逻辑。平常教育中让学生介绍自己了解的人和事、天然景象或亲自参加的各种活动等等,并列出简略的提纲来引导学生先说什么，后说什么,然后按说的次序有条理地写下来。

第二点：多读

古人云: "读书破万卷，下笔如有神”，说明书读的多了天然会有必定的语感。学生多读书，既能加深日子体会,又能堆集美丽的言语文字。课文是多读的起点,先把课文读透，再在这个根底上扩展到课外，去阅览一些报刊杂志和书本，添加常识量。

第三点：多写

作文是由文字组成的，停留在脑海里的仅仅构思，只要动笔写下来才干不断的进步。因而，多练笔就成了整个作文教育的重要环节。多写，能够促进考虑、训练思想的灵敏、娴熟运用言语文字的技巧。

况且“好记忆不如烂笔头”，在平常阅览时遇到一些好词好句能够摘抄下来，不时翻看，为自己的常识量做好储藏。

第四点：多改

很少有好文章是一笔呵成的，作文在写完后，要通过不断的审阅，重复地修正，力求文字精练、表意精确、言语生动。并在重复修正中总结不足之处，下次尽可能的防止呈现。像句子不通畅，逻辑不明晰，错别字等问题。

第五点：多鼓舞

学生的每篇习作都付出了必定的辛勤劳动，当然是期望得到他人的必定与鼓舞。教师无妨鼓舞一下学生，添加学生决心，做到少改多批。在指出不足之处时，也要发掘他们的"闪光点"，长于发现优异习作中的谴词造句和布局谋篇，也要发现差的习作中情感流露的表达。

小学阶段的作文仅仅一个起步，坚持引导学生多说、多读、多写、多改、并给予必定的鼓舞和决心。把语文根底打结实，不断堆集好词好句，在铢积寸累中构成强壮的常识储藏，为学生在日后的作文道路上打牢根底。

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