【六安教师考编】六安师出—教育归纳常识具体常识点7

原标题：【六安教师考编】六安师出—《教育归纳常识》具体常识点7

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1 、爱好是指单个活跃知道、探求事物、从事活动的心思倾向。

2 、 爱好的质量特性: 倾向性( 又称指向性)、 广泛性、 稳定性( 又称持久性)、效能性。

3 、学习动机的激起: ( 1 ) 创设问题情境，施行启发式教育。( 2 ) 依据作业难度, 恰当操控动机水平。( 3 ) 充沛的使用反应信息, 有用进行奖惩,。( 4）合理设置讲堂结构， 妥善安排学习比赛,( 5 ) 正确辅导成果归因， 促进学生持续尽力。

4 、耶克斯一多德森规律: 动机水平适中 ，最有利于激起学生学习动机。

5 、成果结构理论以为: 有三种实际的讲堂结构: 协作型、竞赛型 、个 别化型 。协作型方针结构能最大极限地调集学习的活跃性。

6 、胜败归因理论以为 ，学生常将成功或失利归因于四个方面: 才能、尽力、命运、使命难度。

7 、维纳以为，尽力是仅有一个可控的要素。

8 、 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的单个特点的反映； 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的归纳全体的反映 。感觉是感觉的根底 ，感觉是感觉的整合。

9 、生物钟现象 ：人体内的全部物理改变和化学都是有节律的，这些节律性的改变便是所谓的“ 生物钟”的机制。

10、感觉的特性：选择性、全体性、了解性、恒常性。

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