Top10文理学院跟野鸡大学没什么两样你没去过请别瞎说

原标题：“Top10文理学院，跟野鸡大学没什么两样”？？你没去过，请别瞎说！

文理学院被誉为美国的“贵族”学院，在大部分美国人心目中，文理学院标志着经典、小规划、高质量的本科教育。然而在不少我国家长的眼中，文理校园好像总有种“野鸡”的感觉，有人以为“去Top10的文理学院，还不如去30名的大U”，但学霸君今日要再次纠正咱们的这个过错观念！文理学院终究有多牛，跟着学霸君来了解下吧。

From 棕榈大路本科请求

微信号：palmdrive_undergrad

Offer到手，心也就定了一半。

但下面的家长和同学，心就很难定了。

之前一位孩子拿到Offer的家长，在群里问孩子终究是挑选文理学院仍是大U。

成果却遭受了这样的一个答复：

“必定去大U，文理的孩子出来欠好找作业。”

后来，这位家长又被其他一位同学辩驳了回去。

有相似阅历的还有A同学。

@ A同学：

拿到了一所Top 30文理学院选取，自己朝思暮想的校园。

可是我妈却来试探问我要不要再看看其他校园。说是那谁谁谁说“都没有听过这所校园，感觉像是野鸡大学，今后回国会有好成果吗？”

我无语……

其实从文理学院诞生以来，教育的江湖上一向存在着“文理学院终究是好仍是欠好”的战役。

今有家长为文理学院争辩不休，曩昔有美国言辞为它“大动干戈”。

文理学院不普通的前史

在哈佛大学树立后到19世纪初，几所文理学院相继树立。这些学院和哈佛相同，都是小型宗教类学院。

19世纪初，跟着科学技能越来越遍及并开端刻画世界，这些学院的课程设置引起了广泛的争辩，美国社会呼吁其大学供给合适新时代的课程。

为了回应这些争辩，其时的耶鲁校长耶利米·戴组织了一个委员会来处理上述争辩。这些处理的言辞最终总结为美国教育史上重要的《1828年耶鲁陈述》。

《耶鲁陈述》呼吁学生本科学习课程的广度，并质疑“心灵的力气是否只是经过独自学习言语、或独自学习数学、或独自学习天然/政治科学，就能得到健康的开展”。

该文件进一步指出，“学院为本科生开设的教育课程不包含专业研讨。咱们的意图不是教任何一种作业所特有的东西，而是要为所有人发明一起的根底。”

这份陈述，让其时的美国人看到了文理学院的含义。

哪怕后来美国许多学者前往德国攻读博士学位，并往美国带回了“研讨型大学”的理念；在此期间，哈佛、耶鲁、普林斯顿这些挨近文理学院的校园成为研讨型大学，美国的 land-grant colleges和技能型校园也开端开展……

但仍旧没有撼动文理学院的位置。

开展到21世纪的文理学院反而愈加蒸蒸日上，已成为美国高等教育系统不可分割的一部分。

这证明文理学院不光继续存在，而且还继续受到了一部分人的欢迎。

所以与其去争辩文理学院终究好仍是欠好，不如考虑其他一个更重要的问题：

它适不合适你的孩子。

文理学院是怎样的一种学院？

象牙塔般的有用抱负主义校园

文理学院如咱们所知道的，是差异于任何综合性大学（后称大U）的专心于本科教育的小而精学院。

比起大U着重专业性学习和研讨，它着重让学生学到尽量全面的常识，以此更好地应对人生中的悉数改变。

它的内核是大局观。

霍华德·格林和马修·格林的《躲藏的藤校：三十所优异学院》中谈到的人文教育方针，很好地归纳了这种大局观。

“在一个瞬息万变的杂乱世界中，至关重要的是要开展出高水平的常识素质和批判性思维才能，对社会的品德和道德责任感，明晰的推理才能，理性的考虑才能，智能的剖析信息才能，以赋有同情心和公平的方法回应人们。

终身学习新的信息和概念，赏识艺术和文学之美并从中取得趣味，并在需求时将其用作创意和安慰，罗致咱们曩昔的前史教训，这将有助于明智地刻画未来并防止不必要的过错，然后树立一种来自个人成果的自尊心。”

这种大局观并非没有道理。

跟着科技与AI的无孔不入，咱们很难幻想未来终究将面临着怎样的一个世界；企业越来越短的平均寿命，未来也几乎不会有人一辈子只从事一份作业、只做一种工种。

假如具有愈加融会贯通的全面的才能和健康独立的精力力气，未尝不是应对世界快速改变的一个“中心兵器”。

这也是近年不少精英留学家庭、尤其是上海留学家庭热心文理学院的重要原因。

田园诗一般的校园

文理学院一般都坐落在城市周边的市郊或许小镇上，风景美丽、安静、开阔。

校园往往有上百年前史，悠长的时刻孕育了古典精巧的修建。占地宽广，有自己的山和湖，春天绵绵草地碧草茵茵，冬季雪景汹涌澎湃，美不胜收。

全美第6的鲍登学院就坐落在缅因州的一个安静、吉祥的小镇上，离波士顿两个多小时的车程。这儿的秋景尤为闻名。

一到秋天，校园就弥漫着树叶血红的色彩，万岁隆替，骄艳似火，让人以为是紊乱时空，走进了某一幅隽永的油画。

（鲍登学院秋景）

其实大U的校园，也有许多绿植掩盖和古典的修建。耶鲁、哈佛的校园相同美丽，却很难取得文理学院校园的安静感。

大U的校园大多是巨大的修建群包围着规整的小草坪；但文理学院却是一片宽广自在的绿地上，零散点缀着几座不高的小楼。

这样天然而然的开阔、自在和安静，是罕见大U能仿照的。

优胜的学习和生活环境

文理学院根本上没有什么研讨生或许博士生学位。

连U.S. News全美文理学院排名榜首的威廉姆斯学院，也只是只要两个研讨生课程，分别是开展经济学和艺术史，研讨生人数总共56名，本科生2078人。

所以，文理学院是倾全校之力来开展本科。

首要，美国好一点的文理学院不缺钱，又不太需求做研讨，每年几千万美金的捐献都投在了本科生身上。

文理学院的教授也不需求去拉赞助，他们可以十分专心地教好学生，上课的根本都是教授而非助教，本科生能取得十分厚实的本科教育。

其次，作为小型学院，它们的师生比一般都大于1:20，一个班顶多也就20多人，许多课程的学生人数不超越10人。

学生少，意味着教师分配在一个学生上的精力会更多，学生能取得更多的重视，专长和优势能取得更全面的开展。

以鲍登学院为例，它校园规划十分小，每年在国内仅接收个位数的学生。校园约2000人左右，相当于每个年级四五百个孩子，每一个教室差不多5-10个人，十分少。

学生虽少，但文理学院却有上百个社团，课外活动十分丰富。

有爬山、滑雪、冲浪、划皮划艇、步行这样的课外活动，也有戏曲、电影、创业、金融、出资、CS、文学这样的充溢都市感的社团，会请在高盛、摩根斯坦利这种公司实习的学长学姐过来沟通，共享他们的阅历。

文理学院常常被称为“没有被迫的耳朵”，这儿的学生和教师联系很严密，课堂上互动十分多，课外也常常会进行作业上的协作，比方出书一本书。教授们还会成为学生的远足同伴、校内队友、晚餐同伴和朋友。

它传达的是一种协作精力，而不是竞赛，期望学生在激烈的社区意识中激起志趣，赋予他们力气。

尤其是，尽管说文理学院没有太多科研，可是假如你想要做研讨，其实教授会充沛教导你，校园会给你充沛的相关资源，给你协助。这样的协助，对绝大部分的本科生的研讨，是满足的。

在生活上也是，文理学院的学生一般吃住都十分好。

以史密斯学院为例，校园总共有13个不同的餐厅，每个餐厅食谱也不尽相同，乃至每顿饭可以去不同的食堂打饭。校园的住宿条件也十分优胜，70%都是单人间，空间很大，公共卫生间都十分洁净。校园宿舍楼都是前史悠长的板屋，环境十分高雅。

校园培育的不是乖乖女和乖乖男

由于文理学院文艺而安静，许多人以为这是富二代乖乖女乖乖男轻松学习的当地。

假如你这么以为，那你就大错特错了。

就考虑一件工作吧。

为什么校园把自己建在远离闹市的市郊而不是城市，便是要让学生心无旁骛地专心于学习啊。

学习什么呢？

莎拉劳伦斯学院（Sarah Lawrence College）院长米歇尔迈尔斯（Michele Myers）这样说过：

“文理学院供给的是一种让学生学会学习的教育，一种着重构成思维而不是灌注思维的教育，这种教育使咱们的毕业生可以习惯任何商场，对周围的世界充溢猎奇，而且才智过人，可以与时俱进。”

教会学生找到自己的正确价值百科观、有丰盛的常识和才智、有终身全面学习的才能、而且长于做人。

因而，文理学院的学生会广泛触摸人文、天然科学和社会科学课程。所以尽管各大学的课程设置各不相同，但文理学院的学生课程一般包含许多或悉数以下学科：

前史，哲学，宗教，文学，物理科学（例如生物学，化学，物理学），社会科学（例如心理学，社会学，经济学，政治学），艺术（例如戏曲，音乐，艺术），言语和数学。

总归一个字，多！

再一个字，难！

想当年，“铁娘子”希拉里进了卫斯理学院（Wellesley College）读书，但这儿的学习压力让她苦得不可，“数学与地质学让我叫苦连天，自此完全了断想当医师或科学家的美梦”，变相让她走上了从政之路。

还打电话向爸爸妈妈泣诉：“我好像差人一截，不行资历做这儿的学生。”要不是她妈妈拉住了她，她差点从卫斯理学院退学。

棕榈在文理学院的学生也说学习压力不小。

“我常常会在一个星期里有两天essay due，然后还有期中、期末考。其实在这儿的学习，特别在考试周的时分，压力仍是挺大的。”

一位在阿默斯特学院就读过的知乎网友提到：

阅览量分学期而异，峰值大概是一周安置个1-2本书+50-100页的reading。这个真是只能靠堆集，偷闲尽管没少偷，但由于基数太大所以仍是读了不少。

……至今难忘大三下6天写了110页论文的（沉痛延迟症）黑前史。写作不得不提俺们巨大上的Writing Center，一对一教导写作简直是世界生的救命福音。

这也怪不得藤校和其他美国Top 20的大学这么喜爱文理学院的研讨生请求者。

由于他们经过严格的学习，扎下了极深的全面的学科根底。

相同被锻炼的，还有他们独立的精力

美国闻名作家约瑟夫·伍德·库奇（Joseph Wood Krutch）说过的一句话，让我形象深入：

“教育，是引导学生实在了解自己的赋性、自己的需求和自己想要的东西（留意，是自己的需求和想要，不是爸爸妈妈、不是社会、也不是校园的需求和想要）。

可以说，教育的抱负不是整合，不是文明习惯，而是人道潜能的充沛的发挥。”

我之前一向在想：

• 为什么文理学院会有这么多勇于发声的女权主义者？
• 为何这些校园会发生这么多像是希拉里和宋美龄这种独立、自傲、有胆略、有自己坚决人格魅力的新时代女人？

正是文理学院经过广泛深远的常识涉猎、不断探寻自我的教育方法、让学生厚实深究各种学业和思维上的窘境。

才刻画了这些鲜活灵动、坚毅、独立、不依附于任何人、有勇有谋、斗胆追梦的典范。

这一点，太值得称颂。

这，也是文理学院一向所坚持的精力。

所以

回到前面咱们争辩的：

文理学院出来的孩子，未来可以有一个好成果吗？

这样的一个问题，很像学霸君在其他许多当地看到过的下面两个问题：

美国Top 30的孩子出来会有好成果吗？

美国藤校出来的孩子会有好成果吗？

答案是相同的，咱们都不能确保。

由于有网友这样说：

（来历：知乎）

也有网友这样说：

（来历：知乎）

每个人的阅历和成果都如此不同。

相信你也有你自己的见地。

一起，对孩子的“好成果”的界说，每个家庭又是如此不同。

有的是想让孩子未来能物质无忧；

有的是想让孩子不要那么累，活得没有忧虑；

有的是想让孩子具有美好的才能，不论所在何种地步，都能在生活中感受到高兴。

……

每个人心中对“好成果”都有自己的答案。

不同答案背面，会有不同的对自己最合适的校园。

所以，在最终的选校园Offer前，先找到自己的答案吧。

问问自己：

终究想要经过教育，取得一个怎么样的未来？

本文系授权发布，From 棕榈大路本科请求，微信号：palmdrive_undergrad，棕榈大路：创建于斯坦福大学的高端教育咨询组织，致力于为学生打造最具个性化的生长及请求计划。被家长和学生称为“有温度有情怀的组织”，是「名校选取」+「实在生长」双保证教育的践行者。 未经许可不得转载，北美学霸君诚心引荐

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