江南一小丨与学生一同生长三位实习教师把传统美学带入讲堂

原标题：江南一小丨与学生一同生长，三位实习教师把传统美学带入讲堂

本年9月，海珠区江南新村榜首小学迎来了三位实习教师，她们是来自广州大学美术与规划学院美术专业的黄杰萍、黄韵静和吕金杰，她们在江南一小进行了为期十六周的实习。

在学校领导关心与支撑及梁仲楣教师的用心教训下，她们在实习过程中，一起也参加了梁教师市课题《小学美术“构思水墨绘羊城”特征课程开发与使用的研讨》的部分研讨工作，在教育实践与理论研讨中收成丰盛。

课例展现日

12月18日，是她们实习期满的课例展现日，三位教师在梁教师的精心指导下各自展现了自己精彩的课例。广州大学实习负责人杨开颜教师及美术学专业的同学也前来参加本次的实习课例展现研讨活动。

榜首节课例展现由黄杰萍教师执教二年级《恐龙回来了》，教育范畴是“造型·体现”。

本次实习展现课是结合她的毕业论文方向——《中心素质下小学美术讲堂点评的有用性》而打开的课例实践研讨。在讲堂上，黄教师结合美术学科的五个中心素质对学生在讲堂中进行全方位的点评，并强调在情境中发现问题、明确使命，以自主合作和研讨的学习办法获取常识技术，并将其运用于教育问题和完成使命，然后让学生在讲堂中逐步构成学科观念、思想办法和探求技术。

尤其在作业点评环节，她经过三步分层的有用点评办法让学生更好地知道自我，反思自我，逐步构成学会学习、可以习惯终身和社会持续健康开展的要害才能。

第二节课例展现由黄韵静教师执教四年级《寻觅身边的民间美术》拓宽课《神情的南国醒狮》，教育范畴是“归纳·探究”。

这是根据惯例美术讲堂的一种新的方向，也是一个大的趋势，它是以使命驱动的方式出现在讲堂上。它的中心部分是：课前，黄教师让全班同学分红四个学习小组，使用四份不同的学案规划，别离探讨了南国醒狮的来源、造型、颜色、动态四个方面，学习小组每个同学分工合作，课前搜集和收拾材料制造PPT；讲堂上，以解说报告和归纳展演等方式进行各种学习效果展现为主，在四十分钟的讲堂中，让学生在游戏中获取了更多的常识。

学生们不只了解了南国醒狮的前史、感触了南国醒狮的艺术特色，还学会发现美、赏识美、创造美的根本办法，一起也领略到广州本乡民间文明——南师共同的艺术魅力。黄教师在讲堂上呼吁学生们要看护广州本乡文明和传承本乡文明，在承继民间传统文明的基础上要学会持续开展持续立异。

最终一节课例由吕金燕教师执教二年级《寻觅身边的民间美术》——拓宽课《绚丽多彩的广州彩瓷》，本课学习范畴归于“赏识·评述”。

本节课例结合了吕教师的研讨方向，把本乡优异的非遗民间传统文明渗透到小学的美术讲堂中，讲堂作为文明传达的媒体，吕教师在讲堂中引导学生从颜色、构图、技法去感触广州彩瓷的美，把非遗文明发扬得酣畅淋漓。她认为，让小学生了解本乡文明是一件十分有含义的工作，经过这一课的学习，学生们了解并感触到广州本乡文明的魅力，养成调查身边夸姣事物的好习惯。

在讲堂的最终环节，吕教师让学生“画一画”，使用金色的彩笔描画广彩的图画，充沛感触了广彩共同的“富丽堂皇”之美，并在讲堂上让学生共享这份体会的趣味，再把这份趣味传递给别人，让自己也做文明的传承者，从小做起，从身边做起。

广州大学实习负责人杨开颜教师在研讨沟通中说到，本次实习总结活动展现的三节课例，是三位实习教师这几个月以来的勤勉与尽力效果，出现了她们在梁教师用心指导下尽力学习而取得的蜕变。

杨教师表明，在这次的实习过程中，江南一小的领导与教师们建立了一个让三位同学更好地知道自我，以及互相学习的渠道，让她们在实习课例研讨沟通活动中，更好更快地生长起来，构成一种调和的学习气氛，使三位学生都取得丰盛的收成。

最终，梁仲楣教师对本次活动进行总结。她赞扬了三位教师实习期间的用心、勤勉与斗胆立异，将传统与现代结合的探究精力实践在美术讲堂上。

她鼓舞咱们在往后的美术教育中，对优异民间传统文明进行开发与发掘、使用与传承，使之成为美术课程的一部分，使咱们的美术讲堂充溢魅力，弥漫起浓郁的人文之美。这对开展本乡粤派教育、粤派讲堂、粤派教师具有深远的含义。面向未来，愿望花开——最终，梁教师祝愿三位实习生在未来有更夸姣的远景、有更宽广的开展！

【类别 原创】

【记者 小豆】

【修改 南山】

责任修改：