奇葩说薛兆丰一招治不爱吃饭的孩子就因把握了这3个字游戏力

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这几天空闲下来，便想看看《奇葩说》。这一看，我发现其中一位辩手——经济学家薛兆丰，不仅在经济学方面有所见洞，在育儿这方面也很有想法。

作为两个孩子的父亲，他不仅爱孩子还懂得尊重孩子。他对孩子的爱体现在帮孩子换尿片、帮孩子洗澡，他对孩子的尊重体现在用"童言童语"与孩子沟通。

最典型的就是他的哄娃吃饭秘籍：

他不像其他父母一样吼着或者哄着、追着孩子吃饭，而是用一个"无底深潭的游戏" 哄孩子吃饭。详细情况是这样的：孩子不愿意吃饭，薛兆丰就边舀一勺饭边对孩子说："这是石头沙子，我要放到一个洞口里面了"，接着就将饭放在孩子嘴里，"一定还在，等一下还在"，最后当孩子将饭吞了下去之后他就说"你看，怎么没有了。"

这一招虽然看起来普通、简单，甚至有点"幼稚"，但是的确有效。这是怎么回事呢？因为他这个方法暗含了"游戏力"这个育儿理念。

游戏力，将养育与游戏相结合

游戏力，最早由美国著名心理学家劳伦斯·科恩博士提出。他在著作《游戏力》一书中这样说道：

"养育与游戏似乎是两个不相关的概念，然而只需借助一点点外力，两者就可以联系起来。"

简单来说，我们大家可以用玩游戏的方式与孩子沟通，或者教育孩子做某件事。像薛兆丰面对孩子不吃饭这一问题，就是借助"游戏力"来使得孩子吃饭。不仅仅薛兆丰这么做，平时我孩子幼儿园新来的老师也会这么做。

比如孩子们打乱了杯子顺序又不愿意摆回去的时候，老师们会对孩子们说："我们一起来玩'杯子回家'的游戏好不好？"这样孩子们一听都会争先恐后地去摆杯子。有时候孩子在家会在离开座位后主动把凳子摆好，还振振有词地说："椅子和桌子是好朋友，要待在一起。"

家长群看到老师这么会教孩子都在群里夸老师，都说孩子这学期懂事了很多。必须得说，"游戏力"的确能解决许多育儿烦恼。

游戏的魔力，在于能够在一定程度上帮助我们顺利与孩子沟通

为什么育儿时用"游戏力"，薛兆丰可以轻松解决我们"孩子吃饭"这一难题呢？"游戏力"有什么样的魔力，能够在一定程度上帮助我们轻松解决很多育儿问题呢？

美国心理学家劳伦斯·科恩说："游戏，是孩子的频道，语言到不了的地方，游戏可以。"

也就是说，游戏是孩子国的语言，我们平常结合游戏和孩子沟通，孩子就会听。这与薛兆丰"和孩子讲道理就是欺负孩子"观点是相似的。

从孩子大脑角度发展过程看，孩子先天发育的特点是右脑发育靠前，左脑发育滞后。我们大家都知道，人类左脑是理性的脑，掌管语言、逻辑、推理、抽象、计算等；右脑是感性的脑，掌管直觉、情感、图形知觉、形象记忆、灵感等。

当我们一直用左脑思维与孩子右脑思维沟通的时候，我们都没有调到与孩子在同一个频道上，却一直怪孩子听不懂、不听话，这不就是在欺负孩子吗？孩子听不懂我们的话又感受不到我们对他的爱，只感受到我们的批评和责怪，孩子当然会越哭越大声，越来越闹腾。

因此我们结合"游戏力"教育孩子就比和孩子讲道理有用得多。

首先，我们用"石头沙子进洞、杯子回家"这样的游戏语言与孩子沟通的时候，是符合孩子的审美趣味和具象思维的。相比于"不吃饭不能长高、不能健康，不摆玩具没素质"中"长高、健康、素质"等这样的抽象词，他们当然会更容易理解"石头、沙子、进洞、回家"这样的词。

其次，孩子一听到家长要和自己玩游戏肯定特别开心，觉得爸爸和妈妈喜欢自己、愿意和自己玩，孩子与家长的关系就亲密了，孩子也更愿意听父母的话。比如，我一次带孩子着急出门的时候，他不愿意自己穿鞋。我就说"穿鞋之后我们玩一个游戏，但是就玩一会，因为我们要赶时间"，他就会立刻去穿鞋。

最后，在游戏过程中孩子感受到了愉悦，孩子就会不那么"叛逆"。现代脑科学发现：愉快的体验，容易让人专注和提升记忆，易克服孩子的反抗情绪，让他逐步达到父母的高期待。

记得曾经我丈夫叫孩子起床孩子就是不起，无奈最后叫我去叫，结果我一叫孩子起床孩子就一骨碌爬起来了。后来我才明白，每次我叫孩子起床都会说"太阳公公向你招手"

"云妈妈今天不出来了，你要不要出去叫叫它？"之类的话，才吸引孩子起床的，但是我丈夫一直是板着脸叫孩子起床的。

掌握两个原则，用"游戏力"打开你与孩子的新世界

运用"游戏力"教育孩子是个不错的方法，重点是我们该怎么运用呢？这个不好说，每个孩子喜欢的游戏不一样，需要感受到的乐趣也不一样。像有些孩子会觉得"太阳公公"好无趣，就不会为此而起床。因此，我们运用"游戏力"时主要是掌握三个原则，接着就更方便与孩子进行"游戏"，顺利开展"游戏力"的教育方式。

原则一：放下父母身段，主动调到孩子的频道。

很多时候我们没有运用"游戏力"或者运用得不成功，是因为我们还没有放下父母身段，依旧摆着自己是个教育者的姿态。所以当孩子这儿做得不好那儿做得不好的时候，我们就会开始批评孩子。但如果我们自己也做个孩子，和孩子玩玩又何乐而不为呢？

钱钟书趁女儿睡着的时候，会用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，也和女儿玩"扫地雷"游戏，俨然不像一个传统父亲的样子。但是正是因为这些游戏女儿感受到了甜蜜的童年，以及父亲有趣的陪伴。

这个主动的方式除了主动与孩子玩游戏，还要主动去了解孩子们的语言。毕竟我们距离童年有些遥远，再说些充满"童趣"的话可能有些难度。不过，我们大家可以看看《游戏力》、《故事怎么办》这两本书，以及孩子的一些绘本。只要我们有心地从孩子角度看世界，内在的童趣总会被激发出来的。

原则二：让孩子游戏不等于放纵溺爱孩子。

从上面我们说到的"游戏力"就知道，我们与孩子玩游戏有时候也并不是纯粹为了玩，有时候还是想借游戏教育教育孩子。为此，在游戏过程中，我们也要制定规则。

一是为了更好教育孩子知道某件事懂得某个道理，二也是为了让孩子懂得玩游戏就是要遵守规则的。比如，你与孩子玩"护送玩具回家"这一游戏时，就要规定好时间和次数，孩子毕竟会因为不服而要求再来一次再来一次，但我们时间有限，所以和孩子讲清楚："我们只玩两次，玩得时候要注意玩具必须不受到伤害，我们不能扔不能抛"，讲的时候还可以配上肢体语言让孩子明白。

除了特定游戏，还要明确告诉孩子啥东西可以玩啥东西不可以玩，比如刀、插头、玻璃瓶是不可以玩得。

不过我们也可以说"家里有小精灵，他们在这里小精灵就在这里，你一动小精灵就会走掉。"

游戏力不仅让孩子感到轻松，家长也会感到轻松。

有时候教育就是如此，别人家那种"端着"说教的教育不一定就是非常好的，只有适合孩子的才是最好的。游戏力的趣味，就在于可以拉近我们与孩子之间的距离，让我们更懂孩子。为人父母，只有更懂孩子，才更明白怎么教育孩子，找出更适合孩子的教育方式。

我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

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