男孩说话比女孩晚运用4T准则让宝宝说话更好交流

赢在起跑线上是无数个家长的内心诉求。

比如走路一定要比其他孩子早，说话也不能落后，甚至出生的体重、长牙的早晚也被划为赢在起跑线上的要点。

一般而言，家长最关注的还是孩子何时能够说话，

认为早说话的孩子大脑一定聪明，而晚说话的孩子属于笨、懒的那一类。

尤其是到了两岁还懒于说话的孩子，就会被家长在公众场合批评，甚至故意要求孩子在人多的地方说话。

这种做法不会使得孩子提前说话，反而会让孩子对说话产生恐惧。

男孩说话比女孩说话晚？——这可不是定律

沐沐是一个二岁的男孩，至今只会叫妈妈，还会说“狗狗”，其他的语言一句不会，对此沐沐奶奶相当的愁苦。

逢人就说，自己家的孙子实在太懒，现在还不愿意说话。

一般他人就会安慰性的说：“男孩子说话都比较晚，到时间就会说话，现在不要太着急。”

沐沐奶奶也是这样认为的。

直到有一次，沐沐的奶奶带着沐沐去打预防针，看到一个小男孩，和沐沐差不多大，那个小男孩说话很多还很流畅。

这让沐沐奶奶非常羡慕。

于是故意凑过去问小男孩的妈妈，“为什么你家孩子这么能说呢？我家孩子二岁多了，还只会叫个妈妈。”

小男孩的妈妈笑着说：“孩子平时我带的少，奶奶带的多，奶奶比较爱说话，无时无刻不再和孩子交流，这或许就是孩子说话早的原因吧。”

沐沐的奶奶这时候才了解到，原来说话早与晚和性别没有太大的关系。

沐沐一家都是开淘宝店的，平时比较忙，奶奶一边带孙子，一边还要干活，很少和孙子说话，也一定是平时自己和孙子交流太少了。

影响宝宝语言能力发展的因素，有两点

语言属于一种沟通工具，影响语言发展的因素包含生物因素以及环境影响，这两者相互作用，共同推动语言的发展。

生物因素

有些宝宝说话早，有些宝宝却说话晚，其中有一个不可忽视的因素就是生物因素。

在民间经常听有些人提起“男孩子说话就是要比女孩子说话晚”，其实这句话也不是绝对没道理。

语言是需要大脑和认知等生理因素发展到一定的程度才能够展现。

比如8个月的宝宝最多只能叫妈妈，很难去说完整的语言。

一般而言，女孩子发育会比男孩子快一点，所以在语言方面会比男孩子更强。

环境影响

影响语言能力的最重要的一个原因就是环境的影响。

孩子在小时候除了受生理因素的影响之外，家庭影响也是不可忽视的。

经常看到一些宝宝不怎么爱讲话，纵观这些宝宝的父母非常沉默寡言的。

在这样的家庭中，孩子接触不到词汇量，自然在语言能力方面表现不会太优异。

相反有一些父母能说会道，而且经常喜欢和宝宝沟通。

相对而言宝宝就输入了词汇量，积累到某些特定的程度，宝宝就开始发挥自身的语言优势了。

遵守4T原则，为孩子营造一个良好的家庭早教环境

虽说先天因素和环境的影响共同决定了孩子的语言发展能力，但其实环境对孩子的影响也很重要。

大多数孩子在认知和大脑发育方面，相差不会太大，而后天家庭环境则是影响孩子语言发展的关键因素。

因此在家庭中家长要遵守四条原则，给孩子营造一个良好的早教环境，更有利于孩子提早发挥出自身的语言优势。

Talk more—充分交流

充分交流即是指父母在和孩子进行沟通时，不能简单的几句话。

比如吃饭了，换尿不湿了，来来回回的这些话，无法扩充孩子大脑中的词汇量。

相反将这些句子扩充，和孩子进行更深层次的交流，融入形容词、因果词、名词等等，更容易提高孩子语言能力。

一般而言，如果是小月龄的宝宝要换尿不湿时，有些家长可能一句话都不会说，直接把宝宝抱过来，把尿不湿换了。

宝宝稍微大一点了之后，妈妈们就开始和宝宝沟通了。但最多只会说一句：“换尿不湿了。”

充分交流需要家长把这句话扩充成：“宝宝，你的尿不湿厚重了，我们应该再换一个新的，这样宝宝会更舒服哦。”

这句话中涵盖了因果关系，还包含了形容词、名词，对于宝宝语言的积累有很大的帮助。

Tune in—学会共情

学会共情即是指父母要更多地去关注孩子感兴趣的事物，充分的利用孩子专注的事情来和孩子共情，进而达到开发孩子语言的目的。

一般只有孩子较为专注的事情，家长和孩子进行语言沟通时才更容易吸收并使用。

爸爸给晨晨买了一盒磁力片，晨晨非常的开心，玩儿将近半一个小时。

这样一个时间段奶奶切了一盘水果送给晨晨。

并对晨晨说：“别玩儿了，玩儿的时间已经很长了，我们该看绘本了。”孩子非常勉强的被奶奶拉到一旁看绘本。

可是没看几分钟，孩子就腻了，烦了。结果玩具没玩儿好，绘本也没看成。

这主要是因为奶奶不知道和孩子共情，在孩子最具有专注力的时候打扰了孩子。不仅破坏了孩子当时的心情，还打扰了孩子的专注力。

如果换一种做法，奶奶安安静静的等晨晨搭建出自己的成果，并对这个成果进行讨论。

孩子一定愿意非常积极的去分享，而在这种沟通中也是开发孩子语言能力的最佳时期。

Talk turns—轮流谈话

轮流谈话即是父母在和孩子交流的时候，要做到双向沟通，你一言我一语，让孩子自己表达出想法。

比如可以设置开放性的问题，“今天宝宝想吃什么呀”。

此时在宝宝的脑袋中就会出现各种食物，然后说出想吃的食物“红烧大排”。

以这类问题来代替妈妈简单的问题比如“今天我们吃红烧大排吧。”，孩子只能回答“好或不好”。

Turn it off—关掉电子设备

电子科技类产品实际上属于一种单行道，其不可能和孩子之间产生互动，长期处于电子科技类产品中，孩子会慢慢的沉默寡言。

很多家长都认为，动画片中含有很多的词汇，看电动画片时，孩子也是能吸收到很多词汇的。

但是输入不代表其能输出。

动画片不能和孩子进行对话，如果看的时间长了还容易伤害孩子的眼睛。

掌握好4T原则，做到活学活用，达到润物细无声的效果

1）日常活动中普及语言

带孩子是一件非常辛苦的事情，但是也不要自我放弃。

要以积极的心态去面对这件事情，在生活中多和孩子沟通和交流。

比如在做饭时，问问孩子今天想吃什么？在洗衣服时和孩子沟通:“宝宝的衣服好脏啊，下次能不能不往泥巴里踩了呢？”

通过在日常生活中普及这些语言来扩充孩子的词汇量，实现和孩子之间的有效沟通。

2）试着和孩子回忆昨天发生的事情

孩子其实是非常愿意和父母交流的，对此家长可以拿一些相册来跟孩子回忆以前或者是昨天发生的事情。

“这是宝宝去游乐场玩时拍的照片，当时的宝宝在玩泡泡球。”

然后试着和孩子一起去回想，引导孩子说出当时的想法。

3）坚持和孩子读绘本

书籍是人类进步的阶梯，在小时候坚持和孩子读绘本，能增加孩子大脑中的词汇量，也能够开发孩子的语言能力。

在选择绘本时，小月龄的宝宝基本是以图画为主。

稍微大点的宝宝就是以图画和文字为主，家长要根据孩子的年龄选择绘本。

其次在读绘本的时候要注意不能一味的灌输，孩子觉得无趣，自然难以起到效果。

因此要学会和孩子进行互动，在读绘本的时候也可以模仿一些小动物的声音，鼓励孩子表达。

其实，提高孩子的语言能力并没那么难。除了生理因素的影响之外，最重要的还是家庭环境的影响。

只要家长们能够用心和孩子进行沟通、交流和互动。久而久之，父母就可以发现孩子的变化了。